A Reflection on the Scientific Achievements and Research Orientations of Iranian Educational Management Professors

هدف: هدف اصلی این نوشتار، تأملی بر دستاوردهای علمی استادان مدیریت آموزشی در دانشگاه‌های دولتی ایران با تأکید شناخت جهت‌گیری‌های پژوهشی آنان می‌باشد.مواد و روش‌ها: برای دستیابی به از روش پژوهش اسنادی نوع مرور نظام‌مند به‌منظور بازخوانی پژوهش‌های انجام شده توسط بهره گرفته شد. پس مراجعه صفحه شخصی حدود 170 عضو هیئت وابسته گروه‌های دارای رشته جمله گروه علوم تربیتی، پایش نمونه براساس نمونه‌گیری هدفمند (با ملاک‌های دارا بودن مدرک دکتری آموزشی، برنامه‌ریزی آموزش عالی، پرورش)، سرانجام 2440 مقاله انتشار یافته 76 نفر مورد تحلیل قرار گرفت. داده‌های دست آمده برحسب توزیع سالانه فراوانی مقالات علمی-پژوهشی منتشر طی سال‌های 1366 تا 1397، سهم مشارکت به‌عنوان «نویسنده مسئول» یا «همکار»، سطح ملی بین‌المللی، رویکرد روش‌شناختی (کمی، کیفی آمیخته) نهایت جهت‌گیری موضوعی حیطه‌های مختلف سطوح عمومی، عالی سازمانی کدگذاری باز محوری گرفتند. تأمین اعتبار نتایج نیز تکنیک‌های توصیف حداکثری، خودبازبینی محقق، بازبینی همکار (متخصص) حسابرسی استفاده شد.بحث نتیجه‌گیری: یافته‌ها حاکی شتاب یک باره افزایش شمار ده سال اخیر به‌ویژه بین 92 96 می‌باشد که یکی دلایل آن را می‌توان رشد قابل توجه دوره‌های تحصیلات تکمیلی بازنگری آیین‌نامه ارتقای اعضای دانشگاه‌ها تولیدات نسبت داد. علاوه براین، نشان داد 60 درصد پژوهشی، نقش نویسنده مسئول داشته بیشتر معطوف 46 عمومی (آموزش پرورش) 33 18 بوده است. مقایسه مجلات داخلی خارجی بسیار پایین بین‌المللی (13 درصد) معتبر (87 ملاحظه می‌باشد. ضمن اینکه، گرایش رویکردهای کمی روش‌های همبستگی پیمایشی (74 کیفیت دور انگاره تولید دانش فعال تحت تأثیر داده